高学年算数研究授業
本校は市の指定を受けて，算数科の学力向上に向けた取組をしています。
それに向けた本年度最初の高学年の研究授業が昨日（６／２９）に行われました。
５年生は「図形の角」，６年生は「曲線のある面積」でした。
６年生の導入の模様です。ＩＣＴの得意なＴ先生が課題を提示しているところです。
５年生でもＩＣＴが大活躍
本校は完全複式の極小規模校です。複式の授業では１つの学年に先生が関われる時間が単式の学級の半分になります。そこで・・・
担任の先生が５年生の指導をしている間・・・・・
６年生は自分で勉強を進めなければなりません。つまり，自ら学ぶ力が求められます。
授業後，教育委員会からＮ指導主事をお招きして授業を振り返りました。
（もちろんＮ先生も授業を参観しています。）
指導をしたＴ先生の反省
司会は，低学年担任のＭ先生，記録は中学年担任のＦ先生で，活発な意見交換がされました。その中で子どもの学習意欲を引き出す課題の工夫が今後重要になってくる・・・等の意見がだされました。最後に・・・
教育委員会Ｎ先生のご指導です。
Ｎ先生からは，「教師がついていない間，目的意識をもって自学する適切な指示が必要」というアドバイスをいただきました。
ご指導くださったＮ先生ありがとうございました。また，授業を提供してくれたＴ先生お疲れ様でした。これをステップに子ども一人一人の学力が確実に向上するように研究を深めていきたいと思います。
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